af læsning Det er underforstået, at pågribelse af visse former for information indeholdt i et bestemt medium, der transmitteres ved hjælp af visse koder , som det kan være sprog . Det vil sige en proces, hvorved visse symboler oversættes til forståelse. Du kan vælge typekoder visuel , auditive og lige taktil , som med braille , en metode brugt af blinde. Det skal bemærkes, at der findes læsealternativer, som ikke nødvendigvis er afhængige af sprog, som det er tilfældet med piktogrammer eller notation .
Mekanismen ved læsning involverer implementering af flere processer. den fysiologi For eksempel giver det muligheden for at analysere og forstå menneskets læseevne fra et biologisk perspektiv (studere øjet og evnen til at fikse synet).
den psykologi På den anden side hjælper det med at kende den proces, der sættes i drift i sindet, når nogen læser, både til at fortolke symboler, karakterer og billeder og i ordets tilknytning til, hvad det udtryk repræsenterer.
Læsningen består dybest set af fire trin: udstilling (en diskontinuerlig proces, da blikket ikke glider kontinuerligt over ordene), phonation (det orale, bevidste eller ubevidste led, gennem hvilket information går fra syne til tale), hørelse (information overføres til øret) og cerebration (informationen når hjernen og kulminerer processen med at forstå).
Der er flere teknikker, når man starter en læsning , der gør det muligt at tilpasse måden til læsning til det mål, som læseren ønsker at nå. Generelt søger den at maksimere hastighed eller forståelse af teksten Da disse mål er i modstrid med hinanden, indebærer den ideelle læsning en balance mellem de to.
Læsning giver mange fordele for dem, der tager det som en vigtig vane i deres liv. Blandt nogle af de rigdomme, det producerer, er en berigelse af det indre univers og af forståelse af andre realiteter, viden erhvervelse der kunne tjene os og forbedre vores kommunikativ kapacitet (især hvis der foregår en mundtlig læsning) og samarbejde med udviklingen af evne til at analysere, løse problemer og foreninger . Derudover må vi ikke glemme, at det er en underholdningskilde Velegnet til alle aldre, køn og social status. Hemmeligheden bag at være lidenskabelig omkring læsning ligger i at vide, hvordan man finder det, der passer til vores ønsker, interesser og behov.
For at læsningen skal være nyttig, er det meget vigtigt, at det er tidligere kend formålet af denne aktivitet, hvad er grunden til, at vi vil læse; Når vi har løst dette, kan vi se efter materialer, der giver os mulighed for at nå dette mål og forberede os til en tilfredsstillende læsning.
den læsestrategier , består af en række forslag til bedre udnyttelse af aktiviteten. For eksempel, hvis du vil læse for at tilegne dig viden og studere, vil en læsestrategi dele forskellige måder at adressere læsning på, som giver os mulighed for bedre at holde os til viden. Disse former er sonderende læsning, hurtig, dyb, genlæst og gennemgang . Hvis de også kombineres med bestemte studieteknikker (understregning, ordbøgerforespørgsel, notetagning osv.), Vil læsningen være meget mere berigende, og koncepterne bliver mere dybt integreret.
Der er to typer læsning: mekanisk læsning (Hurtigt, uden at dykke ned i koncepterne, tjener det til at have et generelt skærmbillede om et emne, uanset de nye koncepter, der måtte opstå og tekstens struktur. I denne type læsning er læseren passiv fordi han læser for ikke at kede sig og systematisk uden at internalisere noget) og omfattende læsning (Detaljeret, forsøgt at fange så meget information som muligt, at forstå begreber og opnå en analytisk vision om emnet. Grundlæggende søges den kritiske fortolkning af det, der læses. I dette tilfælde er læseren aktiv fordi han forhører, kritiserer og analyserer).
Til gengæld inkluderer disse aflæsninger bogstavelig læsning (forstå indholdet, som det vises i teksten, for eksempel for at huske et digt) deduktiv læsning (fange indholdet af det, du har læst, og analyser det for at vide, om det er korrekt eller ikke) og syntaktisk læsning (at skelne hovedideen og adskille den fra de sekundære i hvert afsnit. Det vil sige at fange hovedtemaet og være i stand til at udarbejde et resumé af teksten).
den holdning Det er et grundlæggende aspekt af læsning, som du måske har gætt i henhold til beskrivelsen af mekanisk og omfattende læsning. Læseren er hovedperson og det er han, der bestemmer, hvilken type resultater der opnås ved denne aktivitet, koncentration og interesse er vigtige for at have en rentabel læsning.
Det skal bemærkes, at det kaldes læseforståelse til den proces, som hver læser udvikler, når han læser, hvor han bygger ideer, følelser og analyse ud fra det, han læser og bruger sin tidligere viden i modsætning til dem, der tilbydes ved den nævnte læsning. Læserens interaktion med teksten er den centrale akse i denne forståelse og derfor vigtig for en effektiv og rig læsning.
Fra mit synspunkt er uddannelse som det er udtænkt i dag (nuværende uddannelsessystemer) favoriserer ikke god læsning. Studerende læser ikke om, hvad der interesserer dem, men hvad de pålægger dem, og en læsning udviklet under disse forhold er næppe rentabel. Husk, af alle de tekster, du har været nødt til at læse i dit studentliv, hvor mange og hvilke tekster husker du? Og hvad har du læst til fritiden? Eventuelt kan du fortælle detaljeret argumentet for alle de romaner, du læser, fordi du frit valgte dem, og ingen tvang dig til at læse dem. Deri ligger den sande brug af læsning i læsning af hvad der er af personlig interesse. den frihed bør være tæt forenet at læse, fordi vi er det, vi læser og ikke kan tvinge os til at læse (være) noget (nogen), som vi ikke ønsker.
